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請修課學生在此簽到
Posted by yclin2 on Sep 20, 2010 in 點名區
各位同學：
為了審核您的修課身分，請於註冊成功後，回應此篇發文請並填寫下列資訊供TA審核。
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TA審核後您將獲得發文權限。感謝各位同學的配合。
歡迎來到這個嶄新的通識網路世界！
Posted by s9741164 on Oct 15, 2010 in 公告區
各位同學大家好，我是你們這堂課的通識TA（揮手）
我是英三B的鄭憫
請各位同學先註冊自己的帳號
然後再到下面的簽到點名文章那邊簽到，我就會審核你們的資料，然後你們就完成了點名的動作！！
以後就可以 發文章 或 上傳作業之類的囉！
至於要怎麼申請帳號呢？？？
請看VCR
啊不是啦，是網站最上面那邊有個註冊說明，可以移動你的滑鼠，輕輕點一下
什麼？？？你說你太懶？？？
好吧，那我身為TA，只好助你一臂之力！！！
請睜大你的眼睛仔細看！！！！！登登登登！！！！
第四單元：想/說 得更清楚
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
你理性嗎？你是個理性的人嗎？
我們常聽到別人問類似的問題。甚至我們會聽到有人稱讚：「你好理性喔！」，在現今這個社會，對於「理性的人」都有一定的肯定，雖然也有部分人覺得過於理性是冷血的一種表現。 Read more…
第三單元：笛卡兒的懷疑部分
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
笛卡兒的懷疑與「我思故我在」
法國哲學家笛卡兒是近代哲學的開創性人物，他企圖透過「懷疑」去重新建立一套穩固的知識體系。 Read more…
第三單元：知識論＆桶中之腦部分
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
知識論又可稱為「認識論」，意思是凡是關於知識與認識的問題，都屬於這個領域裡面。簡而言之，知識論所討論的是關於如何「知道」的問題。 Read more…
第二單元：唯物論＆自由意志問題
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
唯心論認為在這個世界只有心靈的存在，否認有物質的存在。最著名的唯心論哲學家巴克萊的名言「存在即被知」其觀念在於，所有存在的東西，其實都只是我們知覺中的觀念而已。 Read more…
第一單元：形上學部分
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
形上學三個字第一次出現在課堂中時，我感到有些熟悉卻又有些陌生，然而似乎陌生的成分大過於熟悉。熟悉是因為高中歷史課的西方文化史中有讀到，但陌生卻是我發現我根本就沒有瞭解這個名詞的意思。 Read more…
第一單元：神話部分
Posted by s9741164 on Oct 31, 2010 in 課程參考資料
每個地方都有屬於自己的神話，中國人有中國神話，印度也有印度神話，而希臘神話也是希臘城邦國家當時的神話。希臘神話之所以如此吸引人，在於這些奧林帕司山上的這些神，都有著人的七情六欲，他們會生氣，會高興，會嫉妒，會戀愛。迪士尼曾經出過一部卡通「大力士」，其實也就是希臘神話中的海格力斯故事的改編。 Read more…
單元四 想得更清楚
Posted by s9741164 on Oct 25, 2010 in 課程講義
| 人生哲學 講義（4） |
| 授課教師：林盈銓 |
| （此講義為上課投影片之文字部分加上適當刪補所編成，同學仍應以老師上課 |
| 講授內容為主，以達到對本課程的完整理解。） |
| 單元四：想得更清楚 / 說得更清楚 |
| 理性思考與邏輯的關係 |
| 在日常生活中我們常使用「理性」這個詞，例如告訴別人要「理性」思考、用「理 |
| 性」的態度解決問題；但當我們使用這個詞時，我們是否知道「理性」這個詞的真正涵 |
| 意？ |
單元三 我所知道的是真的嗎?
Posted by s9741164 on Oct 25, 2010 in 課程講義
| 人生哲學 講義（3） |
| 授課教師：林盈銓 |
| （此講義為上課投影片之文字部分加上適當刪補所編成，同學仍應以 |
| 老師上課講授內容為主，以達到對本課程的完整理解。） |
| 單元三：我所知道的是「真」的嗎？ |
| 在這個單元，我們要探討的是哲學當中的「知識論」（epistemology; theory of |
| knowledge）。知識論又可稱為「認識論」，也許這個名稱能讓大家較易理解；凡是關於 |
| 知識與認識的問題，都屬於這個領域。若用淺白一點的話說，知識論所討論的是關於「知 |
| 道」的問題，例如：「我們如何知道？」「如何證明我知道？」「如何證明我所知道是、 |
| 『真』的？」「我們的知識從何而來？」等等。需要特別說明的是，知識論當中所指的、 |
| 「知識」，其所指範圍遠比我們日常所說的那種「知識」（例如各種分門別類的知識：科 |
| 學、歷史、科技、生活知識……等等）要來得廣，只要是任何我們「知道」的事，都屬 |
| 於知識論所謂「知識」的範圍。 |
單元二 唯物論與自由意志問題
Posted by s9741164 on Oct 25, 2010 in 課程講義
人生哲學 講義（2）
授課教師：林盈銓
（此講義為上課投影片之文字部分加上適當刪補所編成，同學仍應以老師上課講授內容為主，以達到對本課程的完整理解。）
單元二：唯物論與自由意志問題
形上學的三種立場
前面的單元我們介紹了形上學的發端——古希臘的「自然哲學」，在這個單元，我們要一口氣跳過數百年的哲學發展，介紹形上學後來的發展，以及其所可能造成影響。 Read more…
單元一 從神話到形上學
Posted by s9741164 on Oct 25, 2010 in 課程講義
人生哲學 講義（1） 授課教師：林盈銓
（此講義為上課投影片之文字部分加上適當刪補所編成，同學仍應以老師上課講授內容為主，以達到對本課程的完整理解。）
單元一：從神話到形上學
神話：對世界的解釋
在遠古時期，各個民族都有神話，這其實是一種對世界的解釋方式。在距今數千年前的古代，人類還沒有我們今日所擁有的這麼完整、龐大的知識體系，對世界的了解還很有限。他們對自然界的各種現象，例如日月星辰、打雷閃電與天氣變化、四季更迭等等，感到十分好奇，於是照著他們的想像，企圖對自然界提出各種解釋。 Read more…